telephiloTG5

   Bonjour à toustes! Le cours sur la vérité est terminé On commence en télétravail le dernier cours de l'année sur la notion de langage. La semaine prochaine on reprend les révisions : travail, conscience/inconscient, technique, justice, morale. regardez bien cette excellente vidéo réalisée par un collègue, elle expose les connaissances de base sur cette notion. Prenez des notes ! bon courage, tenez bon et à la semaine prochaine !

  bonjour à toustes Aujourd'hui je poste la fin du cours sur la vérité : L'expérience est elle une preuve définitive ?   Un philosophe des sciences, Karl Popper, affirme, dans  La logique de le recherche scientifique , qu'une théorie scientifique n'est jamais vraie, mais plutôt "non encore réfutée". Pour lui, ce n'est pas parce qu'une théorie est vérifiée dans l'expérience qu'elle est vraie pour toujours : ce qui est arrivé à la théorie d'Aristote sur la chute des corps le prouve ! il y a trois cas de figure :  a) une observation vérifie une théorie : prudence ! la théorie peut être vraie, mais pas forcément. Je me promène et je ne rencontre que des primevères jaunes, cela confirme la théorie selon laquelle toutes les primevères sont jaunes, mais cette théorie est fausse, il existe des primevères violettes pâles. b) Une observation contredit une théorie : la théorie entre en crise, on la jette à la poubelle, et on la remplace comp

   Pour aujourd'hui, je vous propose une petite synthèse sur Galilée et l'extrait posté précédemment. Petit retour sur Galilée, l'extrait du procès que j'ai posté : On voit bien comment l'expérience, observation ou perception, peut être source de vérité, mais restent des outils à manier avec précaution. En effet, Aristote appuyait sa théorie de la chute des corps sur des observations : un gland de chêne tombe plus vite qu'une feuille de chêne. Il en a INDUIT que plus un corps est lourd plus il tombe vite. Mais il omettait la résistance de l'air : tous les objets ne sont pas capables de fendre l'air de la même manière, et donc l'observation d'Aristote s'expliquait par cette différence de volume entre une feuille large et un gland compact, et non par la différence de poids (la feuille une fois froissée, tout en gardant le même poids, arrive au sol en même temps que le gland). La méthode scientifique consiste non pas à partir

  pour aujourd'hui on aborde la deuxième partie du III du cours sur la vérité, qui porte sur  le rôle de l'observation (ou expérience) dans la connaissance de la vérité. Vous lisez l'introduction du B), et vous regardez bien la vidéo qui propose un extrait d'un téléfilm qui reconstitue le procès de Galilée (XVIIème s). Faites une petite recherche sur ce procès, regardez l'extrait et prenez des notes : comment Galilée s'y prend-il pour réfuter la théorie d'Aristote sur la chute des corps ? B/ Un autre outil, à manier avec précaution :  l'expérience Il n'y a pas que le raisonnement purement logique qui permet de connaître la vérité, il y a aussi la perception, ou expérience. Une affirmation est vraie quand elle est fondée sur une observation.  On ne peut rien vraiment connaitre sans observer ; en philosophie, ce la correspond à une position qu'on appelle empiriste : L’expérience comme origine de nos connaissances : il

  Bonjour mes chèr-es élèves Aujourd'hui, je vous propose un peu plus de contenu pour avancer le cours. Il ya deux notions à bien comprendre et maîtriser : la vérité, et la démonstration (au sens strict et au sens large). douter  c'est bien pour éviter le dogmatisme, mais ce n'est pas une fin en soi, c'est un moment nécessaire qui pousse à rechercher les moyens efficaces de construire une vérité. III - Comment peut-on parvenir à la connaissance de la vérité ? Définition de la vérité : la vérité c'est l'adéquation entre la pensée et le réel : ce que je pense, ou affirme est conforme, adéquat à ce qui est. La vérité est donc une propriété des pensées ou des discours. Problème : comment savoir si ce que je dis est conforme à ce qui est ? comment parvenir à une vérité ? A/ Un outil ultra efficace : La démonstration 1/ Définition de la notion de démonstration La démonstration au sens large : une preuve certaine de la vérité

 Bonjour à toustes ! Aujourd'hui la suite du cours sur la vérité, avec la fin du II et le III (post suivant). 3/ et aussi Valeur de la connaissance Vérité et liberté : penser par soi-même et la valeur de l’autonomie (Kant : “Ose te servir de ton entendement”). Le refus des préjugés, l’attitude critique face à la manipulation possible des opinions. Le cas de la connaissance de soi-même (cf. cours sur l’inconscient). 4) Mais attention au dogmatisme  (rechercher la définition du dogmatisme). Chercher à connaître la vérité c'est bien, mais s'imaginer tout savoir sur tout c'est un défaut. Ce défaut bloque d'ailleurs la recherche de la vérité puisqu'on s'imagine la détenir, alors qu'on ne sait peut-être rien du tout ! Le doute est utile pour aller plus loin, rester humble, mesuré, nuancé, à l'écoute des autres, reconnaître les limites de son discours, du savoir humain.  Défaut du "mansplaining", typique de la socialisati